Cele i założenia pedagogiki Montessori

Cele te realizowane są poprzez pomoc dziecku w:

• Rozwijaniu samodzielności i wiary we własne siły.

• Wypracowaniu szacunku do porządku i do pracy.

• Wypracowaniu zamiłowania do ciszy i w tej atmosferze do pracy indywidualnej i zbiorowej.

• Osiąganiu długotrwałej koncentracji nad wykonywanym zadaniem.

• Wypracowaniu postaw posłuszeństwa opartego na samokontroli, a nie na zewnętrznym przymusie.

• Uniezależnieniu od nagrody.

• Formowaniu postaw wzajemnej pomocy bez rywalizacji.

• Szacunku dla pracy innych.

• Rozwijaniu indywidualnych uzdolnień i umiejętności współpracy.

• Osiąganiu spontanicznej samodyscypliny wynikającej z dziecięcego posłuszeństwa.

Założeniem pedagogiki Montessori jest :

• Uczenie przez działanie: dzieci zdobywają wiedzę i praktyczne umiejętności poprzez własną aktywność, w przemyślanym środowisku pedagogicznym, przy współpracy z nauczycielami.

• Samodzielność: dzieci swobodnie wybierają rodzaj, miejsce, czas i formę pracy (indywidualną lub z kolegą) przy zachowaniu reguł społecznych. Rozwijają indywidualne uzdolnienia i uczą się realnej oceny swoich umiejętności.

• Koncentracja: dzieci ćwiczą dokładność i wytrwałość przy wykonywaniu konkretnych zadań.

• Lekcje ciszy: dzieci uczą się współpracować w cichych zajęciach indywidualnych i grupowych.

• Porządek: dzieci zdobywają umiejętność przestrzegania zasad porządku w otoczeniu i swoim działaniu.

• Społeczne reguły: dzieci zróżnicowane wiekowo (trzy roczniki) są łączone w grupy, sprzyja to wymianie wzajemnych zdolności i umiejętności. Dzieci uczą się przestrzegać reguł: nie rań, nie niszcz, nie przeszkadzaj.

• Obserwacja: jest kluczem dorosłych do poznania świata dziecka. Nauczyciel z szacunkiem i uwagą obserwuje postępy i trudności dziecka, jest jego przewodnikiem.

• Indywidualny tok rozwoju każdego dziecka: Dziecko jest serdecznie przyjęte, znajduje uwagę i indywidualną opiekę nauczyciela. Pracuje według własnego tempa i możliwości, podejmując zadania, do których jest już gotowe.