Gra w znaczki – wprowadzenie i dodawanie na znaczkach
Gra w znaczki – wprowadzenie i dodawanie na znaczkach
Teraz przechodzimy do czwartej grupy działań matematycznych, które przenoszą dziecko w sferę abstrakcyjną. Dzięki tym pomocą rozwijamy u dzieci umiejętność dodawania i odejmowania z przekroczeniem progu dziesiętnego. Dzieci obliczają poprzez dopełnianie do 10 oraz opanowują tabliczkę mnożenia. Dodatkowo doskonalą pozostałe działania matematyczne i i zaczynają obliczać w pamięci. Wiek 5 lat i więcej.
Pierwszą pomocą z tego działu jest gra w znaczki. Mój starszy syn bardzo lubił z tym pracować, młodszy również.
Gra w znaczki
Materiał :
- gra w znaczki (pudełko zawierające: małe kolorowe płytki z 1, 10, 100 i 1000; kolorowe pionki; kolorowe krążki)
- taca prezentacji ze złotym materiałem
- kartka do gry w znaczki ( tu za darmo do pobrania )
- kredki: zielona, niebieska i czerwona
- mata
Prezentacja :
Prosimy dziecko, aby rozłożyło matę na podłodze, możemy też pracować na stoliku. W górnej, lewej części maty układamy pudełko z grą w znaczki, a tacę prezentacji kładziemy obok pudełka ze znaczkami, pozostałe przybory obok maty. Obejrzyj z dzieckiem materiał i powiedz mu, że jest to gra w znaczki.
Z pudelka bierzemy po jednym znaczku z każdej kategorii (1, 10, 100, 1000) i prosimy dziecko o odczytanie liczb.
Prosimy dziecko, aby dopasowało znaczki do odpowiadających im ilości z tacy prezentacji.
Jeśli zachodzi taka konieczność robimy dziecku lekcje trójstopniową.
Wyjaśniamy dziecku, że możemy dokonywać obliczeń na znaczkach tak samo, jak robiliśmy to na perłach, a zamiast tworzenia liczby z kart będziemy je zapisywali na kartce.
Zapisujemy na kartce czterocyfrową liczbę ( np. 2534), używając odpowiednich kolorów kredek do zapisu (jedności zielone, dziesiątki czerwone, setki niebieskie, tysiące zielone).
Prosimy, aby dziecko ją odczytało i ułożyło odpowiednią ilość ze znaczków (musisz pokazać, że znaczki układamy pionowo jeden pod drugim, kategoriami tak aby dana kategoria na macie znajdowała się pod pudełkiem, pod przegródką z tą samą kategorią – wprowadza nam to porządek i czytelność).
Kilkakrotnie zapisujemy dziecku liczby i prosimy o ich ułożenie ze znaczków. To jest wprowadzenie i zapoznanie dziecka z materiałem.
Teraz czas na obliczenia, zaczynamy od dodawania.
Gra w znaczki – dodawanie bez przekraczania progu dziesiętnego
Materiał :
- gra w znaczki (pudełko zawierające: małe kolorowe płytki z 1, 10, 100 i 1000; kolorowe pionki; kolorowe krążki)
- kartka do gry w znaczki ( tu za darmo do pobrania )
- kredki: zielona, niebieska i czerwona
Prezentacja :
Prosimy dziecko o przygotowanie materiału. Zapisujemy na kartce dwie liczby, które będziemy dodawać np. 2414 i 6263 (pamiętamy, aby dobrać tak liczby, żeby po zsumowaniu nie wymagały wymiany kategorii). Pod liczbami, które zapisaliśmy jest grubsza linia, dopisujemy więc tylko znak + po lewej stronie na wysokości drugiej liczby.
Odczytujemy wspólnie zadanie i wyjaśniamy, że znak + przy liczbach oznacza, że będziemy dodawać. Prosimy dziecko, aby zbudowało pierwszy składnik sumy. Pod liczbą możemy ułożyć sznurek, tasiemkę lub linijkę, aby oddzielić od siebie liczby.
Prosimy o zbudowanie drugiego składnika.
Zsuwamy łącząc znaczki w poszczególnych kategoriach. Zaczynamy zliczanie od jedności tak jak było to w przypadku, gdy pracowaliśmy ze złotym materiałem.
Przeliczamy znaczki w każdej kategorii używając jej nazwy, a wynik zapisujemy na kartce pod działaniem.
Jeśli dziecko już poćwiczyło z dodawanie bez przekraczania progu, możemy mu zaprezentować dodawanie z przekroczeniem progu dziesiętnego.
Gra w znaczki – dodawanie z przekroczeniem progu dziesiętnego
Materiał :
- gra w znaczki (pudełko zawierające: małe kolorowe płytki z 1, 10, 100 i 1000; kolorowe pionki; kolorowe krążki)
- kartka do gry w znaczki ( tu za darmo do pobrania )
- kredki: zielona, niebieska i czerwona
Prezentacja :
Proces wygląda tak samo, jak w dodawaniu bez przekraczania progu, jednak tym razem konieczna będzie wymiana kategorii. Zapisujemy dwie liczby na kartce np. 1472 i 2359.
Analogicznie jak w dodawaniu bez przekraczania progu prosimy o zbudowanie liczb. Najpierw pierwszą …
Później drugi składnik.
Następnie zaczynamy zsuwać jedności i przeliczamy. Gdy okaże się, że mamy ich 11, mówimy dziecku, że 10 jedności możemy wymienić na jedną dziesiątkę. Możemy też zapytać dziecko, co możemy z tym zrobić. Po wcześniejszej pracy na złotych perłach, powinno wiedzieć co ma zrobić Odkładamy jedności do pudełka, a tafelkę z dziesiątka dokładamy do dziesiątek.
Następnie dziecko sumuje i przelicza dziesiątki, jeśli jest potrzeba – wymienia na wyższą kategorię analogicznie jak w przypadku jedności.
To samo z setkami
I tysiącami. Dziecko podlicza wynik i zapisuje na kartce.
To tyle jeśli chodzi o proste działania z dodawaniem. W następnych wpisie pokaże jak odejmować, a następnie mnożyć i dzielić na znaczkach. Zapraszam.
Gra w znaczki – wprowadzenie i dodawanie na znaczkach
Wszystkie komentarze (2)
Asia
świetny opis i zdjecia. Jak zawsze bardzo mi sie podoba!
Replyanettaart
@Asia
Dziękuje bardzo za docenienie :)
Reply